Kapsam
Proje Erzincan doğasını, Erzincan tarihini ve Erzincan kültürü alanlarını kapsamaktadır.
Tanıma
Projeye katılan öğrenciler ait oldukları ve hayatlarını devam ettirdikleri bu şehri yakından tanıma fırsatı bulacaklardır.
Kaşifname
Kaşifname’de; öğrencilerin Erzincan ve beş ilçesinde 9 gün sürecek etkinliklerde edindikleritecrübeleri kendi süzgeçlerinden geçirerek, bir bilim insanı hassasiyeti ile yansıtıcı yazılar yazmaları amacıyla hazırlanmıştır.
Çevreye Karşı Duyarlılık
Dumanlı Tabiat Parkı’nın, Girlevik Şelalesi’nin ve Ekşisu Sazlığı’nın öneminden yola çıkarak öğrencilere çevre okuryazarlılığı, çevre ve doğaya karşı farkındalık, çevreye ve doğaya karşı olumlu tutumlar ve davranışlar kazandırılması amaçlanmıştır.
Tarihi Keşifler
Mamahatun Kervansarayı, Kemah Kalesi tarihi ve Altıntepe Ören Yeri öneminden yola çıkarak öğrencilere tarihe, tarihi mekan ve tarihi eser ve tarihi mekana karşı olumlu tutumlar ve davranışlar kazandırılması amaçlanmıştır.
Kültürel Miras
Kemah evleri, Kemaliye evleri ve Mani yolu öneminden yola çıkarak öğrencilere somut kültürel miras ve soyut kültürel miras karşı olumlu tutumlar ve davranışlar kazandırılması amaçlanmıştır.
EĞİTMENLERİMİZ
MURAT UTKU
Erzincan İl Millî Eğitim Müdürlüğü Proje Yürütücüsü
ADEM BAŞIBÜYÜK
Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi Uzman
HAMZA ALBAYRAK
Erzincan İl Millî Eğitim Müdürlüğü Uzman
VEDAT KARADENİZ
Erzincan İl Millî Eğitim Müdürlüğü Uzman
ALKAN KADİR AKA
Eğitmen
ALPARSLAN AY
Eğitmen
ALPEREN KAYSERİLİ
Eğitmen
ANIL SAMANCI
Eğitmen
BURÇİN TANDOĞAN
Eğitmen
ÇİĞDEM YETER
Eğitmen
ERDAL AKPINAR
Eğitmen
FERRUH ERKAN
Eğitmen
İBRAHİM ÜNGÖR
Eğitmen
İHSAN ÜNLÜ
Eğitmen
İSMAİL BAYIR
Eğitmen
KEMAL TAŞÇI
Eğitmen
MEHMET AKMAN
Eğitmen
MUHAMMET LÜTFÜ KINDIĞILI
Eğitmen
MUSTAFA SAMET ALTINBİLEK
Eğitmen
OĞUZHAN YILMAZ
Eğitmen
PINAR POLAT
Eğitmen
SELÇUK SATIROĞLU
Eğitmen
SERDAR KESKİN
Eğitmen
SEVGİ SEVSAY
Eğitmen
SEYFET ÇAKIR
Eğitmen
SONGÜL ALŞAN
Eğitmen
ÜNAL TUYĞUN
EğitmenETKİNLİK TAKVİMİ
- 1. Gün (17.08.2020)09:00 - 21:00
- 2. Gün (18.08.2020)09:00 - 21:00
- 3. Gün (19.08.2020)09:00 - 21:00
- 4. Gün (20.08.2020)09:00 - 21:00
- 5. Gün (21.08.2020)09:30 - 21:00
- 6. Gün (22.08.2020)09:30 - 21:00
- 7. Gün (23.08.2020)10:00 - 21:00
- 8. Gün (24.08.2020)09:00 - 21:00
- 9. Gün (25.08.2020)08:30 - 21:00
- 10. Gün (26.08.2020)08:30 - 13:15
- 09:00 - 10:15
- 10:30 - 11:50
- 12:00 - 12:30
- 12:30 - 13:15
- 13:30 - 14:00
- 14:00 - 14:30
- 15:15 - 16:00
- 16:00 - 18:00
- 16:00 - 18:00
- 19:45 - 20:15
- 19:30 - 21:00
Ön Testin Uygulanması
Öğrenciler Erzincan Gençlik Merkezindeki uygun sınıfa alınarak Sontay. Gökdere ve Usta (2014)tarafından geliştirilen Çevre Okuryazarlık Ölçeğinin alt ölçekleri olan Çevresel Duyuş Ölçeği (ÇDYÖ),Çevre Bilgi Testi (ÇBT), Çevresel Davranış Ölçeği (ÇDVÖ), Bilişsel Beceri Görüşme Formu (BBGF) sıra ile öğrencilere uygulanacaktır. Bu ölçeğin uygulanmasından sonra Gökçe, Aktay, Kaya ve Özden(2007) tarafından geliştirilen Çevre Tutum Ölçeği (IÇTO) öğrencilere uygulanacaktır.
Gelin Tanış Olalım
Farklı belde ve köy okullarından gelen öğrencilerin birbirlerinin isimlerini öğrenerek tanışmalarınısağlamak. Ardından birbirleri hakkında bilgi sahibi olarak aralarında buzların kırılmasına katkısağlanacaktır. Böylece grubun birbirini tanıması ve aralarında arkadaşlık bağının oluşmasıamaçlanmaktadır.
Öğle Yemeği
TÜBİTAK'tan Hediyen Var
Kapak Tasarımı
Proje başlangıcında öğrencilerdeki Erzincan algısının simgelerle görülmesi amaçlanmıştır.
Kültür Çınarlarının Gölgesindeyiz
Sevgili Günlüğüm
Öğrencilerin gün içerisinde edindikleri deneyimleri yansıtıcı günlüğe yazmaları amaçlanmıştır.
Toprağın Altında Altınkent
Öğrencilerde merak duygusu uyarılarak yaşadığı şehirdeki ören yerinin kanıtlara dayalı sorgulamasına zemin hazırlanması, Öğrencilerde tarihi ve turistik değerleri gelecek kuşaklara aktarma bilincinin gelişimi amaçlanmaktadır.
Kilden Eserim
Tarihi nesne üzerinden kültürün sürekliliğini fark etmesi, Öğrencilerin estetik/sanatsal becerilerinin gelişimine olumlu etki edilmesi, Öğrencilerin oyun yoluyla yaratıcı düşünce ve hayal gücü gelişiminin desteklenmesi, Öğrencilerde grupla birlikte çalışma becerilerinin gelişimine destek olunması amaçlanmaktadır.
Tarihte Yolculuk
Öğrenciler yaşadıkları şehirdeki önemli tarihi mekânları aktif öğrenme ile inceleme deneyimikazanması, geçmişte yaşayan insanların yaşantılarını kanıtlara dayalı olarak sorgular ve günümüzleilişkilendirmesi, Mama Hatun Kervansarayı?nın önemi ve onu koruma bilincinin gelişmesine katkısağlanması,Öğrencilerin bilimsel tutumlarla tarihsel düşünme becerinin gelişimine katkıda bulunulması,
Geçmiş Zaman Olu ki
Eğitici drama ile öğrencilerde tarihi mekânın kültürel sürekliliğe etkisinin fark edilmesine katkısağlanması, öğrencilerde grup çalışmasına katılma ve grupla işbirliği yapma becerisinin gelişiminindesteklenmesi, öğrencilerde drama yoluyla geçmişteki insanların yaşantılarını tanılamaları veyaşatmalarına fırsat sunulması, akranların estetik/sanatsal becerileri gelişimine destek verilmesiamaçlanmıştır
Sevgili Günlüğüm
Öğrencilerin gün içerisinde edindikleri deneyimi günlüğe yazmaları amaçlanmıştır.
- 09:00 - 10:30
- 10:45 - 11:30
- 11:40 - 12:30
- 12:30 - 13:00
- 13:05 - 13:50
- 14:00 - 15:00
- 15:00 - 15:45
- 16:00 - 18:00
- 19:30 - 21:00
Doğal Alanlar Mercek Altında
Yakın çevresindeki doğal alanlardan Ekşisu Sazlığını aktif öğrenme ile deneyimlemesi,Sazlık özelinde doğal alanların önemi ve özelliklerinin fark edilmesine katkı sağlanması amaçlanmıştır.Doğal alanların korunmasına yönelik bilinç düzeyin artmasına katkı sağlanması amaçlanmıştır
Deprem İstasyonu
Öğrenciler tarafından depremler ölçüm cihazlarının aktif öğrenme modeline göre deneyimlenmesine,Öğrencilerde deprem özelinde doğada meydana gelen doğal afetler alanında farkındalık düzeyininartmasına olanak sağlanması,Öğrencilerin verileri analiz ederek anlamlı şekilde yorumlama becerisinin gelişmesine katkı sağlanmasıamaçlanmaktadır.
Haritalarımda Çevrem
Öğrencilerin çevrelerinde bulunan coğrafi alanın haritalarda nasıl gösterildiğini sembollerle ifadeetmesi,Farklı alanların öğrenciler tarafından haritalarda gösterilmesi,Öğrencilere bütüncül bakış açısı kazandırılmasına destek verilmesi amaçlanmıştır.
Çevre Temizliği
Öğrencilerin doğal alanı koruma davranışlarının kazanılmasına katkı sağlanması amaçlanmıştır.Geri dönüşümün çevre ve gelecek açısından önemini gösteren davranış değişikliği sağlanmasıamaçlanmıştır.
Mineralli Suyun Serüveni
Doğal alanların kendilerine özgü özelliklerini yerinde görmesi,Fabrika gezisi ile vizyonunun gelişimine destek sağlanması,Mineralli suyun özelliklerini fark etmesi amaçlanmıştır.
Su Arıtımı Modeli
Kayak sularının kirlenmesinin nedenleri gözlemler, kirli ve temiz suların sertlik, ph gibi değerlerini ölçer,su arıtım modeli tasarlama
Jeotermal Su
Deprem riski altındaki alanların yeraltı suları hakkında bilgi ve deneyim kazanması amaçlanmıştır.
Sevgili Günlüğüm
Etkinliğin amacıÖğrencilerin gün içerisinde edindikleri deneyimi günlüğe yazmalarıamaçlanmıştır
Kültür Çınarlarının Gölgesindeyiz
Öğrencilerin manevi şahsiyetleri bilmeleri,Terzi Baba ve Piri Sami Hazretlerinin türbe alanlarının incelenmesi,Türbe çevresindeki kültürel unsurların yerinde incelenmesi amaçlanmıştır.
Su Hayattır
Öğrenciler yakın çevresinde olan Çağlayan şelalesi doğal alanını aktif öğrenme modelinde deneyimkazanmasına fırsat sunulması,Öğrencilerin su ve ekosistem ilişkisini analiz etmesine imkân verilmesi,Doğal alanlardan şelalenin bölge turizmindeki yerini fark etmesine katkı verilmesi amaçlanmaktadır. Sukirliliğin risklerini ve su arıtımı hakkında bilgilenmesini sağlama
Temiz Eller
Öğrencilerin doğal alanı koruma davranışlarının kazanılmasına katkı sağlanması amaçlanmıştır.Geri dönüşümün çevre ve gelecek açısından önemini gösteren davranış değişikliği sağlanmasıamaçlanmıştır.
Buzullar Göl Oluyor
Öğrencilerin buzul gölünde aktif öğrenme modelinde deneyim kazanmasına fırsat sunulması,Bilimsel tutumlarla doğanın incelenmesine imkân sağlanması,Öğrencilerde göl oluşumu hakkında bilgi ve deneyim kazanılması amaçlanmaktadır
Mevsimler ve Göl
Öğrencilerin doğanın kendine özgü özelliklerini sorgulayarak keşfetmesine destek sağlanması,Öğrencilerin kendini sanatsal olarak ifade etme becerisinin geliştirilmesine katkıda bulunulması,Öğrencilerin kendi ürünlerini sergilemesine ve tanıtmasına fırsat sunulması,Grup çalışmaları aracılığıyla işbirliği yapma becerisinin gelişimine katkı sağlanması amaçlanmaktadır.
Sevgili Günlüğüm
Öğrencilerin gün içerisinde edindikleri deneyimi günlüğe yazmaları amaçlanmıştır.
Doğa Yürüyüşü
Öğrencilerin yaşadığı çevredeki biyoçeşitliliğin fazla olduğu doğal alanlardan Refahiye DumanlıYaylasının yaşantı yoluyla deneyimlemesi,Ormanların önemini ve ekosistemdeki yerini kanıtlara dayalı olarak incelemesi,Öğrencilerin insan- doğa ilişkisini açıklamalarına kolaylık sağlanması
Oryantiring
Öğrencilerde harita okuma becerilerinin gelişmesinin desteklenmesi,Öğrencilerin konum ve yön belirleme becerilerinin gelişiminin desteklenmesi amaçlanmaktadır.
Sevgili Günlüğüm
Öğrencilerin gün içerisinde edindikleri deneyimi günlüğe yazmaları amaçlanmıştır.
Kalenin Serüveni
Yaşadığı yakın çevredeki tarihi mekânı aktif öğrenme ile deneyimlemesi,Öğrencilerin kanıtlara dayalı olarak tarihi mekânı incelemesi yoluyla uygarlık ve kültürel farkındalığınartırılmasına kolaylık sağlanması,Öğrencilerde tarihsel düşünme becerisinin desteklenmesi amaçlanmaktadır
Öğle Yemeği
Kültürün İzleri
Öğrencilerin kanıtlara dayalı olarak tarihi mekânı incelemesi,Öğrencilerde kültürün sürekliliğini fark etmesi,Kemah evlerini aktif öğrenme yöntemiyle deneyimlemesiÖğrencilerin kültürel mirası estetik ve güzellik kavramlarıyla incelemesi.Öğrencilerin geçmişteki insanların yaşantılarını günümüzle ilişkilendirmelerine imkân sağlanması,Öğrencilerin merak ve araştırma duygularını uyararak kültürel izleri keşfetmesine katkı sağlanmasıamaçlanmıştır.
Sevgili Günlüğüm
Öğrencilerin gün içerisinde edindikleri deneyimi günlüğe yazmaları amaçlanmıştır.
Kayaçların Dilinden
Doğal alanların oluşumlarını kanıtlara dayalı olarak incelemesi,Karanlık kanyonu tanıtır,Çevre değişimlerinin canlı hayatına olan etkisini merak duygusu uyarılarak sorgulamasına fırsatsunulması amaçlanmaktadır.
Öğle Yemeği
Yüzlerce Yıllık Kültür
Kemaliye evlerinin tarihi, kültürel, mimari özelliklerini inceleyerek kültürün sürekliliğini keşfetmesi,geçmişle günümüz arasındaki mimari farklılaşmaları karşılaştırması, Kemaliye evlerini tanıması
Mani Yolu
Kanıtlara dayalı olarak insanların yaşadığı duyguları araştırması ve ilçenin kültüründeki yerinikeşfetmesine destek olunması,Kemaliye mani yolunda aktif öğrenme modelinde deneyimi kazanmasına fırsat verilmesi,Sözlü ve yazınsal kültürün öğesi olan manilerin günümüzdeki sanat dallarıyla ilişkilendirilmesine olanaksunulması amaçlanmaktadır.
Sevgili Günlüğüm
Öğrencilerin gün içerisinde edindikleri deneyimi günlüğe yazmaları amaçlanmıştır.
Müzedeyim
Kemaliye Ali Demirsoy Doğa Tarihi Müzesi tanıtması, çeşitli amfibi, böcek, yılan gibi canlı örnekleri ilefarklı dönemlere ait fosillerin keşfedilmesi ve müze kültürün oluşması ve gelişmesi, öğrencilerinkendilerini sanatsal olarak ifade etmesi, öğrencilerde bilgi toplama, kaydetme, düzenleme ve sunma,becerisinin gelişimi amaçlanmaktadır.
Öğle Yemeği
Orda Bir Köy Var Uzakta
Ahmet Kutsi Tecer kültür evini tanır, öğrenciler kanıtlara dayalı olarak kültürün sürekliliğini keşfeder,öğrenciler müzelerin kültürün aktarılmasındaki önemi anlamlandırması fırsat sunulması, gündelikyaşamla müzedeki kültürü ilişkilendirmesine katkı sağlanması amaçlanmaktadır
Sevgili Günlüğüm
Öğrencilerin gün içerisinde edindikleri deneyimi günlüğe yazmaları amaçlanmıştır.
Son Testlerin Uygulanması
- MURAT UTKU; ADEM BAŞIBÜYÜK; HAMZA ALBAYRAK; HÜSEYİN BULUT; RAMAZAN ÇEVİK; REHBER 3 ; REHBER 2 ; REHBER 1 ; REHBER 5 ; REHBER 4
- Kemaliye Kredi ve Yurtlar Kurumu
Etkinliğin amacıProje sonunda hedeflenen davranışların düzeyinin belirlenmesiamaçlanmıştır.
Öğle Yemeği
Son Testlerin Uygulanması
- MURAT UTKU; ADEM BAŞIBÜYÜK; HAMZA ALBAYRAK; HÜSEYİN BULUT; RAMAZAN ÇEVİK; REHBER 3 ; REHBER 2 ; REHBER 1 ; REHBER 5 ; REHBER 4
- Kemaliye Kredi ve Yurtlar Kurumu
Etkinliğin amacıProje sonunda hedeflenen davranışların düzeyinin belirlenmesiamaçlanmıştır.
Öğle Yemeği
YAPTIKLARIMIZ
24
Ağu
24
Ağu
23
Ağu
23
Ağu
