Kilden Eserim

• İbrahim Üngür ve Rehberler
• Altıntepe Kazı Alanı

Tarihi nesne üzerinden kültürün sürekliliğini fark etmesi, Öğrencilerin estetik/sanatsal becerilerinin gelişimine olumlu etki edilmesi, Öğrencilerin oyun yoluyla yaratıcı düşünce ve hayal gücü gelişiminin desteklenmesi, Öğrencilerde grupla birlikte çalışma becerilerinin gelişimine destek olunması amaçlanmaktadır.

Öğle Yemeği

• -
• -

Tarihte Yolculuk

• Kemal Taşçı ve Rehberler
• Tercan Mamahatun Kervansarayı

Öğrenciler yaşadıkları şehirdeki önemli tarihi mekânları aktif öğrenme ile inceleme deneyimikazanması, geçmişte yaşayan insanların yaşantılarını kanıtlara dayalı olarak sorgular ve günümüzleilişkilendirmesi, Mama Hatun Kervansarayı?nın önemi ve onu koruma bilincinin gelişmesine katkısağlanması,Öğrencilerin bilimsel tutumlarla tarihsel düşünme becerinin gelişimine katkıda bulunulması,

Geçmiş Zaman Olu ki

• Mehtap Kaya, Ramazan Çevik ve Rehberler
• Tercan Mamahatun Kervansarayı

Eğitici drama ile öğrencilerde tarihi mekânın kültürel sürekliliğe etkisinin fark edilmesine katkısağlanması, öğrencilerde grup çalışmasına katılma ve grupla işbirliği yapma becerisinin gelişiminindesteklenmesi, öğrencilerde drama yoluyla geçmişteki insanların yaşantılarını tanılamaları veyaşatmalarına fırsat sunulması, akranların estetik/sanatsal becerileri gelişimine destek verilmesiamaçlanmıştır

Sevgili Günlüğüm

• Murat Utku, Adem Başıbüyük ve Rehberler
• Erzincan Kredi ve Yurtlar Kurumu

Öğrencilerin gün içerisinde edindikleri deneyimi günlüğe yazmaları amaçlanmıştır.

Deprem İstasyonu

• Mustafa Samet Altınbilek ve Rehberler
• Ekşisu Sazlığı

Öğrenciler tarafından depremler ölçüm cihazlarının aktif öğrenme modeline göre deneyimlenmesine,Öğrencilerde deprem özelinde doğada meydana gelen doğal afetler alanında farkındalık düzeyininartmasına olanak sağlanması,Öğrencilerin verileri analiz ederek anlamlı şekilde yorumlama becerisinin gelişmesine katkı sağlanmasıamaçlanmaktadır.

Haritalarımda Çevrem

• Mustafa Samet Altınbilek ve Rehberler
• Ekşisu Sazlığı

Öğrencilerin çevrelerinde bulunan coğrafi alanın haritalarda nasıl gösterildiğini sembollerle ifadeetmesi,Farklı alanların öğrenciler tarafından haritalarda gösterilmesi,Öğrencilere bütüncül bakış açısı kazandırılmasına destek verilmesi amaçlanmıştır.

Öğle Yemeği

• -
• -

Çevre Temizliği

• Hamza Albayrak, Hüseyin Bulut ve Rehberler
• Ekşisu Sazlığı

Öğrencilerin doğal alanı koruma davranışlarının kazanılmasına katkı sağlanması amaçlanmıştır.Geri dönüşümün çevre ve gelecek açısından önemini gösteren davranış değişikliği sağlanmasıamaçlanmıştır.

Mineralli Suyun Serüveni

• Adem Başıbüyük, Lokman Aydoğan ve Rehberler
• Ekşisu Sazlığı

Doğal alanların kendilerine özgü özelliklerini yerinde görmesi,Fabrika gezisi ile vizyonunun gelişimine destek sağlanması,Mineralli suyun özelliklerini fark etmesi amaçlanmıştır.

Su Arıtımı Modeli

• Hamza Albayrak ve Rehberler
• Ekşisu Sazlığı

Kayak sularının kirlenmesinin nedenleri gözlemler, kirli ve temiz suların sertlik, ph gibi değerlerini ölçer,su arıtım modeli tasarlama

Jeotermal Su

• Erdal Akpınar ve Rehberler
• Ekşisu Sazlığı

Deprem riski altındaki alanların yeraltı suları hakkında bilgi ve deneyim kazanması amaçlanmıştır.

Sevgili Günlüğüm

• Adem Başıbüyük, Hüseyin Bulut ve Rehberler
• Erzincan Kredi ve Yurtlar Kurumu

Etkinliğin amacıÖğrencilerin gün içerisinde edindikleri deneyimi günlüğe yazmalarıamaçlanmıştır

Su Hayattır

• Mustafa Samet Altınbilek ve Rehberler
• Çağlayan Şelalesi

Öğrenciler yakın çevresinde olan Çağlayan şelalesi doğal alanını aktif öğrenme modelinde deneyimkazanmasına fırsat sunulması,Öğrencilerin su ve ekosistem ilişkisini analiz etmesine imkân verilmesi,Doğal alanlardan şelalenin bölge turizmindeki yerini fark etmesine katkı verilmesi amaçlanmaktadır. Sukirliliğin risklerini ve su arıtımı hakkında bilgilenmesini sağlama

Temiz Eller

• Hüseyin Bulut ve Rehberler
• Çağlayan Şelalesi

Öğrencilerin doğal alanı koruma davranışlarının kazanılmasına katkı sağlanması amaçlanmıştır.Geri dönüşümün çevre ve gelecek açısından önemini gösteren davranış değişikliği sağlanmasıamaçlanmıştır.

Öğle Yemeği

• -
• -

Buzullar Göl Oluyor

• Mustafa Samet Altınbilek ve Rehberler
• Ergan Dağı

Öğrencilerin buzul gölünde aktif öğrenme modelinde deneyim kazanmasına fırsat sunulması,Bilimsel tutumlarla doğanın incelenmesine imkân sağlanması,Öğrencilerde göl oluşumu hakkında bilgi ve deneyim kazanılması amaçlanmaktadır

Mevsimler ve Göl

• Lokman Aydoğan, Mustafa Samet Altınbilek ve Rehberler
• Ergan Dağı

Öğrencilerin doğanın kendine özgü özelliklerini sorgulayarak keşfetmesine destek sağlanması,Öğrencilerin kendini sanatsal olarak ifade etme becerisinin geliştirilmesine katkıda bulunulması,Öğrencilerin kendi ürünlerini sergilemesine ve tanıtmasına fırsat sunulması,Grup çalışmaları aracılığıyla işbirliği yapma becerisinin gelişimine katkı sağlanması amaçlanmaktadır.

Sevgili Günlüğüm

• Adem Başıbüyük, Hüseyin Bulut ve Rehberler
• Erzincan Kredi ve Yurtlar Kurumu

Öğrencilerin gün içerisinde edindikleri deneyimi günlüğe yazmaları amaçlanmıştır.

Öğle Yemeği

• -
• -

Oryantiring

• Selçuk Satıroğlu, Ramazan Çevik ve Rehberler
• Refahiye Dumanlı Tabiat parkı

Öğrencilerde harita okuma becerilerinin gelişmesinin desteklenmesi,Öğrencilerin konum ve yön belirleme becerilerinin gelişiminin desteklenmesi amaçlanmaktadır.

Sevgili Günlüğüm

• Hamza Albayrak ve Rehberler
• Erzincan Kredi ve Yurtlar Kurumu

Öğrencilerin gün içerisinde edindikleri deneyimi günlüğe yazmaları amaçlanmıştır.

Öğle Yemeği

• -
• Kemah Çarşı

Kültürün İzleri

• Muhammet Lütfü Kındığlı, Ramazan Çevik ve Rehberler
• Kemah Merkez

Öğrencilerin kanıtlara dayalı olarak tarihi mekânı incelemesi,Öğrencilerde kültürün sürekliliğini fark etmesi,Kemah evlerini aktif öğrenme yöntemiyle deneyimlemesiÖğrencilerin kültürel mirası estetik ve güzellik kavramlarıyla incelemesi.Öğrencilerin geçmişteki insanların yaşantılarını günümüzle ilişkilendirmelerine imkân sağlanması,Öğrencilerin merak ve araştırma duygularını uyararak kültürel izleri keşfetmesine katkı sağlanmasıamaçlanmıştır.

Sevgili Günlüğüm

• Murat Utku, Hamza Albayrak ve Rehberler
• Erzincan Kredi ve Yurtlar Kurumu

Öğrencilerin gün içerisinde edindikleri deneyimi günlüğe yazmaları amaçlanmıştır.

Öğle Yemeği

• -
• Kemaliye Merkez

Yüzlerce Yıllık Kültür

• Serdar Keskin ve Rehberler
• Kemaliye Merkez

Kemaliye evlerinin tarihi, kültürel, mimari özelliklerini inceleyerek kültürün sürekliliğini keşfetmesi,geçmişle günümüz arasındaki mimari farklılaşmaları karşılaştırması, Kemaliye evlerini tanıması

Mani Yolu

• İhsan Ünlü ve Rehberler
• Kemaliye Mani Yolu

Kanıtlara dayalı olarak insanların yaşadığı duyguları araştırması ve ilçenin kültüründeki yerinikeşfetmesine destek olunması,Kemaliye mani yolunda aktif öğrenme modelinde deneyimi kazanmasına fırsat verilmesi,Sözlü ve yazınsal kültürün öğesi olan manilerin günümüzdeki sanat dallarıyla ilişkilendirilmesine olanaksunulması amaçlanmaktadır.

Sevgili Günlüğüm

• Hamza Albayrak ve Rehberler
• Erzincan Kredi ve Yurtlar Kurumu

Öğrencilerin gün içerisinde edindikleri deneyimi günlüğe yazmaları amaçlanmıştır.

Öğle Yemeği

• -
• Kemaliye Merkez

Orda Bir Köy Var Uzakta

• İhsan Ünlü ve Rehberler
• Kemaliye Ahmet Kutsi Tecer Kültürevi

Ahmet Kutsi Tecer kültür evini tanır, öğrenciler kanıtlara dayalı olarak kültürün sürekliliğini keşfeder,öğrenciler müzelerin kültürün aktarılmasındaki önemi anlamlandırması fırsat sunulması, gündelikyaşamla müzedeki kültürü ilişkilendirmesine katkı sağlanması amaçlanmaktadır

Sevgili Günlüğüm

• Adem Başıbüyük ve Rehberler
• Kemaliye Kredi ve Yurtlar Kurumu

Öğrencilerin gün içerisinde edindikleri deneyimi günlüğe yazmaları amaçlanmıştır.

Öğle Yemeği

• -
• Kemaliye Merkez

Öğle Yemeği

• -
• Kemaliye Merkez